2018六年级数学下册《解决问题的策略》总复习教案

时间:01-13编辑:佚名 数学

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2018六年级数学下册《解决问题的策略》总复习教案

第7课时 解决问题的策略(1)

教学内容:苏教版六下P78~79“整理与反思”、“练习与实践”。

教学目标:

1.让学生经历发现问题、分析问题及解决问题的过程,进一步培养学生分析问题的能力,促进学生思维能力的发展。

2.通过复习,掌握常见的数量关系,提高用算术方法解决问题的能力。

教学重点:选用适当的运算方法解决问题。

教学难点:培养学生分析问题和解决问题的能力。

教学过程:

一、谈话引入

前几节课,我们复习了四则运算的意义、运算顺序等相关知识,这节课我们一起来复习运用数与运算解决实际问题。

二、交流共享

1.说一说:用算术方法解决问题有哪些步骤?

学生回答时,不必要求统一表述,让学生说出自己的理解。只要内容正确都应该予以肯定。

2.想一想:分析数量关系的方法有哪些?

(1)分析法。

从问题出发,逐步找出解答问题所需要的信息,求得问题的解决。

(2)综合法。

就是从已知信息出发,利用已知信息看能解决什么问题,从而求得问题的解决。

3.复习常用的数量关系。

(1)时间、速度和路程。

(2)单价、数量和总价。

(3)工作效率、时间和工作总量。

(4)本金、利率、时间和利息。

三、反馈完善

1.完成教材第78~79页“练习与实践”第1~5题。

1.第1题:让学生独立完成后交流。在交流时让学生说说解答每个问题时分别是怎样想的,要先算什么,再算什么,根据哪些数量关系。

2.第2题:第(1)题先让学生在图上标出小芳的行走路线,再列式解答。第(2)题让学生在图上标出两人相遇的大致位置时,要提醒学生联系他们的速度关系进行思考。

3.第3题:先让学生说说表格中各个数据的意思,有哪些数量关系,再独立列式解答。完成后让学生交流:还可以提出什么问题?

4.第4题:学生独立解决,解决后再交流。

在交流时教师强调:要解决50升汽油是否够行驶400千米的问题,用到了什么策略?(比较,用400千米的耗油量与50升比较)

5.第5题:让学生先独立完成,再交流。交流时提醒学生注意对比。

四、反思总结

通过本课的学习,你有什么收获?

五、课堂作业

敬请选用《名校课堂》相关习题。

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